El reporte descriptivo
De los datos a una conclusión que no dice más de lo que muestran los datos
Clase 10 · Unidad I · Descripción de biosistemas
El reporte descriptivo
De los datos a una conclusión que no dice más de lo que muestran los datos
¿Cómo convertir tus números en una decisión?
El tema de hoy
Ésta es la última clase de la Unidad I. En las nueve anteriores aprendiste cada pieza por separado: delimitar el estudio, elegir la muestra, clasificar variables, organizar la base, hacer tablas, calcular medidas y dibujar gráficas. Hoy las vas a juntar en un reporte descriptivo: el documento que un ingeniero en biosistemas entrega al productor, a la asociación o a la aseguradora para que tome una decisión. Es también el producto que pide el programa del curso para esta unidad.
Ya vimos Población y muestra · muestreo · variables · base de datos · frecuencias · intervalos · centro · posición y variación · gráficas
Hoy · Clase 10 Reporte descriptivo: pregunta, datos, resultados y una conclusión con límites
Después Unidad II: probabilidad. «¿Qué tan probable es que un becerro pese menos de 190 kg?» ya no es una pregunta descriptiva.
Al terminar la clase podrás:
- Plantear la pregunta de un reporte y describir población, muestra y variables con una limitación.
- Elegir y presentar una tabla de frecuencias, un resumen descriptivo y una gráfica, numeradas y con título.
- Escribir cada resultado con número, unidad y a qué se refiere.
- Redactar una conclusión que responda la pregunta sin afirmar más de lo que muestran los datos.
Palabras clave reporte descriptivo pregunta del reporte método resultados tabla y figura numeradas conclusión limitación descripción frente a causa referencia
1. Un problema para empezar: el informe que nadie entiende
Un rancho de cría destetó 36 becerros. El encargado le pidió a un practicante «un informe del peso» para decidir cuántas hembras retener y cómo negociar con el comprador, que paga mejor a partir de 220 kg. El practicante entregó cinco hojas de Excel con fórmulas, un promedio de 211.4 y una gráfica de pastel con 36 rebanadas.
Los cálculos estaban bien, pero el encargado no pudo contestar sus preguntas: ¿cuántos becerros pasan de 220 kg?, ¿las hembras pesan menos que los machos?, ¿hay algún animal que preocupe? Un buen análisis no sirve si no se comunica. El reporte descriptivo es la forma de convertir los números en respuestas.
2. Por qué no basta con lo que hiciste las clases pasadas
Cada clase te dio una herramienta y la usaste para contestar una pregunta concreta. Pero quien lee un reporte no estuvo en clase: necesita saber qué se preguntó, de dónde salieron los datos, qué se encontró y qué tanto se puede confiar. Además hay dos riesgos que aparecen justo al escribir: llenar el reporte de números sin interpretarlos, y concluir más de lo que los datos permiten (por ejemplo, decir que algo causa una diferencia que sólo se observó).
3. Dónde vas a usar esto
- Asesoría técnica. El informe de un ciclo agrícola o de la engorda de un lote es un reporte descriptivo.
- Crédito y seguro. Las financieras y aseguradoras piden diagnósticos con datos de rendimiento, pesos o daños.
- Asociaciones y módulos de riego. Los reportes a socios resumen rendimientos, superficies y uso de agua.
- Investigación y tesis. La sección de resultados de cualquier trabajo empieza con la descripción de los datos.
- Las Unidades II a IV. Cada reporte del curso tendrá esta misma estructura, con más herramientas.
4. Cómo se arma un reporte descriptivo
4.1 La estructura
| Sección | Qué lleva |
|---|---|
| 1. Portada | Institución, asignatura, título informativo, nombre, grupo y fecha. |
| 2. Introducción | Qué biosistema es, dónde, para qué se registraron los datos y por qué importa la variable. Termina con la pregunta del reporte. |
| 3. Datos y método | Población, muestra (n), unidad de observación, cómo se obtuvieron los datos, tabla de variables (nombre, tipo, unidad), software y una limitación. |
| 4. Resultados | Tabla 1 (frecuencias), Tabla 2 (resumen descriptivo) y Figura 1 (gráfica), cada una con dos o tres líneas que digan qué muestra. |
| 5. Conclusión | Responde la pregunta con valores y unidades; menciona un dato que merezca revisión y lo que no puede concluirse. |
| 6. Referencias | Al menos tres fuentes actualizadas, citadas en el texto. |
| Anexo | El archivo de Excel con las fórmulas visibles. |
4.2 La pregunta manda
La pregunta decide qué tabla, qué medidas y qué gráfica van en el reporte. Debe ser concreta y contestable con los datos:
| Pregunta débil | Pregunta que sí guía el análisis |
|---|---|
| ¿Cómo está el rancho? | ¿Cómo es el peso al destete de los becerros de la temporada y qué proporción alcanza los 220 kg? |
| ¿Es bueno el maíz? | ¿Cómo se distribuye el rendimiento de las 32 parcelas y cómo cambia con el tipo de riego? |
| ¿Qué pasa con los peces? | ¿Qué estanque tiene los peces más parejos y con menos lesiones para el primer pedido? |
4.3 Tablas y figuras
- Se numeran (Tabla 1, Figura 1) y se citan en el texto: «como muestra la Figura 1…».
- El título dice qué, de quién y cuándo: «Peso al destete de 36 becerros, temporada 2025».
- Las columnas y los ejes llevan unidades; debajo va la fuente de los datos.
- Cada tabla y figura se acompaña de dos o tres líneas que digan lo importante. Una tabla sin comentario obliga al lector a hacer el análisis.
4.4 Cómo se escribe un resultado
Número + unidad + a qué se refiere + comparación o contexto
«La mediana del peso al destete fue 216.8 kg» es mejor que «la mediana es 216.75». Y mejor aún: «La mediana fue 216.8 kg, por debajo de los 220 kg que prefiere el comprador».
Con dos o tres medidas bien elegidas basta: una de centro, una de variación y, si importa, un porcentaje. No hace falta copiar todas las columnas del Excel.
4.5 Describir no es explicar la causa
Un reporte descriptivo dice qué pasó en las unidades observadas. No puede decir por qué: si los machos pesan más que las hembras, eso se observa; si se dice que «la dieta del corral 2 hace que crezcan más», se afirma una causa que no se comprobó. Para hablar de causas hace falta un experimento con tratamientos asignados y medir la incertidumbre, que verás en la Unidad III. Tampoco se generaliza fuera de la población estudiada: 36 becerros de un rancho no describen a todos los ranchos de Sonora.
4.6 Conclusión débil y conclusión adecuada
| Conclusión | |
|---|---|
| Débil | «El E2 es el mejor estanque porque tiene mejor manejo.» |
| Adecuada | «En las 40 tilapias revisadas (10 por estanque), el E2 tuvo los peces más parejos: mediana de 310 g y desviación estándar de 17.3 g (CV 5.6 %), con todos sus peces entre 274 y 332 g; es el indicado para el primer pedido del restaurante. E3 y E4 tuvieron los peces más pesados (mediana cercana a 339 g), pero E4 fue el más desigual (CV 20.8 %) y el de más lesiones (6 de 10 peces). El pez F-33 (176 g, lesiones moderadas) se conservó y se señala para revisión. Estos datos describen a los peces muestreados; no explican por qué difieren los estanques, porque no se midieron el agua, la densidad ni el alimento.» |
La adecuada responde la pregunta, usa valores con unidades, compara, señala un dato a revisar y dice lo que no se puede concluir.
4.7 Referencias
Las referencias dan el contexto técnico (por qué importa el peso al destete, qué rendimiento es normal en la región) y respaldan lo que afirmas. Sirven manuales técnicos de INIFAP o SADER, publicaciones de FAO, artículos de revistas y libros de estadística. Se citan en el texto (autor, año) y se listan al final. «Internet», una página sin autor o un chat no son referencias.
4.8 Ejemplo resuelto: el reporte de las tilapias en una página
Pregunta: ¿qué estanque tiene los peces más parejos y con menos lesiones para el primer pedido del restaurante?
Datos y método: población, los peces de los cuatro estanques al final de la engorda; muestra, 40 peces capturados con red, 10 por estanque. Variables: peso (g, cuantitativa continua) y lesiones (Ninguna, Leves, Moderadas; cualitativa ordinal). Cálculos en Excel. Limitación: una sola biometría y 10 peces por estanque.
| Estanque | n | Mediana (g) | Q1 – Q3 (g) | Desv. est. (g) | CV | Con lesiones |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E1 | 10 | 305.5 | 303.3 – 320.5 | 24.5 | 7.9 % | 1 (10 %) |
| E2 | 10 | 310.0 | 302.8 – 323.8 | 17.3 | 5.6 % | 2 (20 %) |
| E3 | 10 | 338.5 | 318.0 – 369.8 | 45.4 | 13.1 % | 3 (30 %) |
| E4 | 10 | 339.0 | 299.5 – 377.8 | 68.5 | 20.8 % | 6 (60 %) |
Tabla 1. Peso y lesiones de 40 tilapias por estanque. Fuente: biometría del productor, 2026. El E2 tiene la menor desviación estándar y el E4 la mayor, además de 6 de 10 peces con lesiones.
Conclusión: «En las 40 tilapias revisadas (10 por estanque), el E2 tuvo los peces más parejos: mediana de 310 g y desviación estándar de 17.3 g (CV 5.6 %), con todos sus peces entre 274 y 332 g; es el indicado para el primer pedido del restaurante. E3 y E4 tuvieron los peces más pesados (mediana cercana a 339 g), pero E4 fue el más desigual (CV 20.8 %) y el de más lesiones (6 de 10 peces). El pez F-33 (176 g, lesiones moderadas) se conservó y se señala para revisión. Estos datos describen a los peces muestreados; no explican por qué difieren los estanques, porque no se midieron el agua, la densidad ni el alimento.»
4.9 Lo que se gana y lo que se pierde
Un reporte obliga a elegir: no todo lo que calculaste va en él, sólo lo que contesta la pregunta. Lo que se gana es que otra persona pueda decidir con tus números. Con este reporte cierras la Unidad I: sabes describir lo que ocurrió en tus datos. La Unidad II empieza con una pregunta distinta: qué tan probable es lo que todavía no ocurre.
Prueba Revisa tu reporte con la rúbrica Marca lo que ya tiene tu reporte. Cada criterio se completa cuando cumple todos sus puntos; tus marcas se guardan sólo en este navegador.
¿Lo entendiste? Cuatro preguntas rápidas No cuentan para la calificación. Elige una respuesta para ver la explicación; puedes volver a intentar.
1. ¿Cuál es la mejor pregunta para un reporte de los becerros?
- ¿Cómo está el rancho?
- ¿Qué proporción de los becerros destetados en 2025 alcanzó 220 kg y cómo cambia entre hembras y machos?
- ¿Son buenos los becerros?
Una buena pregunta es concreta y se contesta con las columnas de la base. «¿Cómo está el rancho?» no dice qué medir.
2. «El 44 % alcanzó 220 kg.» ¿Qué le falta a este resultado?
- Nada
- Decir de cuántos y de qué unidades: 16 de los 36 becerros destetados en 2025
- Agregar la media
Un resultado lleva número, unidad y a qué se refiere. Sin decir «16 de 36 becerros de la temporada 2025», el lector no sabe de qué población se habla.
3. ¿Cuál de estas conclusiones afirma una causa que no se midió?
- Los machos tuvieron una mediana 19.8 kg mayor que las hembras
- Los machos pesan más porque toman más leche
- El becerro B-28 fue el más ligero (148.5 kg)
La primera y la tercera describen lo observado. La segunda explica por qué, y eso no se midió: en un reporte descriptivo se puede proponer como algo a revisar, no afirmar.
4. ¿Qué pide la rúbrica sobre las referencias?
- Una página de internet
- Al menos tres fuentes actualizadas, citadas en el texto
- No hacen falta en un reporte descriptivo
Al menos tres fuentes actualizadas (INIFAP, SADER, FAO, artículos o libros) que se citen en el texto. «Internet» o un chat no son referencias.
5. Lo que harás hoy
Excel de la Clase 10 · 2 hojas
Guárdalo como Clase10_Apellido_Nombre.xlsx y escribe sólo en las celdas amarillas.
Revisar un borrador de reporte (hoja 1_Reporte_a_mano)
Caso: un borrador sobre las tilapias. Un compañero escribió un reporte de las 40 tilapias con nueve fragmentos que tienen problemas. Ya conoces bien esos datos, así que puedes concentrarte en cómo están presentados.
Para qué te sirve. La rúbrica de tu reporte tiene los mismos criterios. Encontrar los errores en un texto ajeno es la mejor práctica para no cometerlos en el tuyo.
- Escribe tu nombre y la fecha.
- Para cada fragmento elige el criterio de la rúbrica que no cumple (Formato, Contexto y pregunta, Datos y método, Tabla de frecuencias, Medidas, Gráficas, Conclusión o Referencias).
- Escribe el problema en una línea y cómo lo corregirías.
¿Se sostiene la conclusión? (misma hoja)
- Lee las cinco conclusiones sobre las tilapias. Elige Sí o No en «¿Se sostiene?» y, si no, explica por qué con la sección 4.5.
Preparar el reporte de los becerros (hoja 2_Reporte_Excel)
Caso: 36 becerros al destete. Es el problema de la sección 1. La base ya está ordenada por sexo: primero las hembras y después los machos. Vas a hacer en clase todo lo que necesita el reporte; la redacción final la terminas después.
- Paso 1 · Plan. Escribe la pregunta, la población, la muestra, la unidad de observación, las variables y una limitación.
- Paso 2 · Tabla 1 (frecuencias). El primer intervalo ya tiene
=CONTAR.SI.CONJUNTO($E$7:$E$42,">="&140,$E$7:$E$42,"<"&160). Cópiala hacia abajo, cambia los dos límites en cada renglón (160 y 180, 180 y 200…) y completa el porcentaje y el porcentaje acumulado. - Paso 3 · Tabla 2 (resumen). La columna «Todos» ya tiene las fórmulas. Cópialas a «Hembras» (rango E7:E24) y «Machos» (rango E25:E42).
- Paso 4 · Figura 1. Selecciona B6:B42 y E6:E42 (con Ctrl presionado) → Insertar → Gráfico estadístico → Cuadro y bigotes, con «Mediana inclusiva». Título, eje y fuente.
- Paso 5 · Responde las Preguntas 3 a 6: son los párrafos de tu reporte.
El reporte se entrega en Word o PDF junto con tu Excel. Puedes usar el caso de los becerros que preparaste hoy o el de las 32 parcelas de maíz; las dos bases están en las bases del reporte (Excel). Las instrucciones y la rúbrica están en las instrucciones y la rúbrica (PDF).
6. Antes de entregar
Marca cada punto conforme lo revises. Tus marcas se guardan sólo en este navegador.